畢竟幼兒園的教育是有限的，它受我們的環(huán)境、我們所掌握的知識(shí)，包括云南民族那么多年來(lái)積淀的精華閃光點(diǎn)，我們依靠家庭和社會(huì)。家長(zhǎng)參與原則，特別是在民族文化資源搜集、整理和篩選的過(guò)程中離不開(kāi)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持。

策略一定要因地制宜，不能脫離孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程的過(guò)程中，在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，怎么讓孩子再現(xiàn)他們的發(fā)展，怎么在課程游戲?qū)嵤┻^(guò)程中鞏固他們的發(fā)展，老師又怎么來(lái)促進(jìn)他們的發(fā)展，都要考慮“因地制宜”。

再就是要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、提供材料、搜集和篩選適宜民族文化發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，首先要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和他們的發(fā)展水平。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平來(lái)篩選內(nèi)容。