邢園長首先從“活教育”談起，認為一個人只有由衷地熱愛自己的家鄉(xiāng)自己的民族，才能談愛國，做一個真正的中國人。按照“活教育”的思想來講，陳鶴琴先生說的，首先要做人，其次要做民族的人，做民族的人也告訴我們要做中國人、做現(xiàn)代中國人。如果一個人對自己的家鄉(xiāng)不了解，不愛自己的家鄉(xiāng)，何談愛國，何談是一個真正的中國人。所以我們研究的整個價值、實踐的整個價值就貫穿了這一條線，做人、做民族的人、做中國人、做現(xiàn)代中國人。

讓孩子在生活中關注民族文化，才能傳承民族文化。以昆明的孩子為例，在探索民族文化課程的過程中，目的就是讓幼兒深入了解身邊所熟悉的民族，傣族、彝族和白族，所以教育方式采取這三個民族課程和游戲相結合的策略和形式。通過民族文化課程的實施以及游戲課程的開展讓孩子了解我們的民族，對民族有歸屬感、認同民族，塑造民族自豪感、民族自信。在這樣一個途徑中，我們的孩子會熱愛家長、熱愛民族、熱愛祖國。