央美官網(wǎng)上的成績(jī)查詢通知

導(dǎo)讀：隨著各大美院的陸續(xù)放榜，今年的藝考終告一段落，考題難度的刷新成為近期熱門話題，其中央美不負(fù)眾望，再次脫穎而出，考生對(duì)于考題難度的抱怨不絕于耳。雖說(shuō)央美的招生數(shù)量并不低，但相對(duì)龐大的考生群體，錄取率可謂是越來(lái)越低，這就意味著考央美難度也越來(lái)越高。在今年，央美中國(guó)畫(huà)學(xué)院共計(jì)招生45人，造型學(xué)院招生120人，設(shè)計(jì)院院招生150人，建筑學(xué)院招生80人，城市設(shè)計(jì)學(xué)院招生300人，人文學(xué)院和藝術(shù)管理與教育學(xué)院共計(jì)招生80人。所有的學(xué)院全部加在一起也僅僅招生800余人，而2018年報(bào)考央美藝考的人數(shù)高達(dá)44000余人，錄取率僅僅為2.02%，一些比較熱門的專業(yè)，錄取率甚至達(dá)到了百分之一，用百里挑一來(lái)形容央美藝考一點(diǎn)都不過(guò)分。但熟悉這幾年央美考題的都知道，百里挑一不算難的，最難的是屢屢虐人的考題，有人甚至開(kāi)玩笑，連往年最不會(huì)“作妖”的國(guó)畫(huà)學(xué)院也開(kāi)始虐考生了(說(shuō)的是要求考生自己創(chuàng)作詠春七絕一首)。在藝考改革的路上，有人驚嘆央美又向前邁進(jìn)了幾百米。下面讓我們來(lái)回顧下2018年的央美藝考，以歡迎突破重重難關(guān)的新生們和鼓勵(lì)即將奮戰(zhàn)2019的考生們。

關(guān)于2018年的央美藝考，副院長(zhǎng)蘇新平說(shuō)到，如果說(shuō)前三年更多注重的是面對(duì)“應(yīng)試”問(wèn)題，央美各院系還在摸索中謹(jǐn)慎前行的話，那么今年的改革可以說(shuō)各院系在組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性以及試題內(nèi)涵的深度和廣度方面整體又邁出了一步。

各專業(yè)所出的試題既考慮了本專業(yè)特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性內(nèi)涵。比如造型學(xué)院的考題，除素描和色彩做出小調(diào)整外，創(chuàng)作試題與往年相比有了明顯的變化，從試題題目就可讀出不同內(nèi)涵。同樣是傳統(tǒng)繪畫(huà)專業(yè)的中國(guó)畫(huà)學(xué)院，在保留專業(yè)必考的內(nèi)容之外，今年首次增加了詩(shī)歌的創(chuàng)作。而實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代性語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的同時(shí)，更加重視學(xué)生思辨能力和想象力的考查，“剪紙的手”和“誰(shuí)將與人作伴”兩個(gè)考題都足以說(shuō)明這一點(diǎn)。作為應(yīng)用學(xué)科的建筑學(xué)院今年也有了不小的調(diào)整，在重視專業(yè)能力的前提下，加強(qiáng)了人文藝術(shù)內(nèi)涵的考查，從“梵高的房間”和“漂浮”兩個(gè)考題不難解讀出其中用心。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著他們勤于思考、敢于為先的個(gè)性，從“幸福指數(shù)”一題可以看出命題人思考的深度和廣度。而城市設(shè)計(jì)專業(yè)也有著不同凡響的變化，考題“動(dòng)態(tài)延伸”和“未來(lái)已來(lái)”折射其中的機(jī)智和維度，與往年相比顯然邁出一大步。美術(shù)學(xué)專業(yè)的考題也有變化，“從讀書(shū)到看畫(huà)”一題不難看到在強(qiáng)調(diào)理論和知識(shí)考查的同時(shí)，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)踐以及思辨能力的考核給予了足夠的重視?！拔沂遣哒谷恕币活}是藝術(shù)管理專業(yè)所出試題，相對(duì)美術(shù)學(xué)而言，藝術(shù)管理專業(yè)更注重考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和解決的問(wèn)題的能力。

設(shè)計(jì)專業(yè)：“虐”你沒(méi)商量！用考題測(cè)試你的“幸福指數(shù)”？

從“棒棒糖”到今年的“幸福指數(shù)”，要求考生根據(jù)閱讀報(bào)告，對(duì)“幸福指數(shù)”作形象化呈現(xiàn)，央美設(shè)計(jì)專業(yè)的考題從來(lái)都是“虐”之最。因?yàn)槊磕甓紩?huì)出讓人意想不到的題目，今年的考試題目更加抽象，據(jù)說(shuō)不少考生看完題目完全都是蒙的，根本無(wú)從表現(xiàn)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋協(xié)偉是怎么說(shuō)的。

宋協(xié)偉：“關(guān)鍵是你用什么邏輯思維狀態(tài)思考這個(gè)問(wèn)題，如果你認(rèn)為往年有一定‘具象’的東西，我只能說(shuō)你們還是在我給你們的限定當(dāng)中完成一個(gè)任務(wù)。如果認(rèn)為今年是一個(gè)相對(duì)比較‘抽象’的話，我認(rèn)為更多的是對(duì)具象抽象的理解偏差。我們一般會(huì)認(rèn)為，幸福是一個(gè)比較‘虛’的詞，像生命、愛(ài)情諸如此類的詞，感覺(jué)比較虛，但始終纏繞在人類成長(zhǎng)、發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，或者是生命體驗(yàn)當(dāng)中。我們很難用某一個(gè)東西來(lái)確定它，幸福、愛(ài)情也好，生命也罷，你很難用物理學(xué)的角度來(lái)確定它，所以你們覺(jué)得這個(gè)是比較難?？碱}‘幸福指數(shù)’是寄予一個(gè)全球科學(xué)性的報(bào)告，有廣義的普遍性意義的存在，而不是說(shuō)哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)人，哪個(gè)單位，哪一種類型的人的現(xiàn)象，毫無(wú)疑問(wèn)這個(gè)廣義的東西引導(dǎo)著考生個(gè)人自身，內(nèi)外求索這樣一個(gè)旅程。特別強(qiáng)調(diào)的是構(gòu)筑一個(gè)理想性的幸福模型，為什么要用圖表來(lái)做呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)藝考沒(méi)有人考圖表的，但嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，圖表是在視覺(jué)設(shè)計(jì)或者是視覺(jué)藝術(shù)當(dāng)中最邏輯化、最科學(xué)性、最理性的東西，所以就是說(shuō)，我們沒(méi)有人把圖表看得特別的重要性?？墒悄阋澜裉爝@個(gè)時(shí)代是一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，前不久寒假我在美國(guó)MIT談合作，26個(gè)科研小組我談了8個(gè)組，沒(méi)有一個(gè)組不跟我提數(shù)據(jù)的。我們發(fā)現(xiàn)，今天任何一個(gè)專業(yè)的人更多的還是在考慮專業(yè)自身的發(fā)展，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是有問(wèn)題的。因?yàn)槟憧紤]專業(yè)自身發(fā)展的時(shí)候，你一定強(qiáng)調(diào)專業(yè)的存在性，但我們從MIT可以看到，MIT所謂的實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有任何專業(yè)，正因?yàn)闆](méi)有任何專業(yè)形成了多專業(yè)合力研究，原因是研究的所有的終極目的都不能傳統(tǒng)專業(yè)來(lái)解釋，一定是一個(gè)多專業(yè)的問(wèn)題。我們從小到大受的教育，專業(yè)背景，到今天工作，這個(gè)專業(yè)一直纏繞在我們身上，這是束縛。如果你明白今天的世界走向的時(shí)候，這個(gè)走向我指的不僅僅是一個(gè)大學(xué)學(xué)科的問(wèn)題，而是由科學(xué)和技術(shù)引發(fā)了對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、規(guī)則的變化，包括產(chǎn)品和生產(chǎn)的變化，這些變化都是非常凸顯的擺在我們的面前。我們所說(shuō)的圖表在平面設(shè)計(jì)里可能更多的是用信息設(shè)計(jì)的角度來(lái)理解的，如果要用一個(gè)邏輯學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，更重要看的是一個(gè)邏輯跟系統(tǒng)的關(guān)系，這是一個(gè)綜合知識(shí)構(gòu)成人的一個(gè)表達(dá)能力;我們說(shuō)你的成熟表達(dá)能力有沒(méi)有邏輯，表達(dá)完不完整，是不是能夠概念性把重要的主題詞、關(guān)鍵性、核心提煉出來(lái)，就是這樣一個(gè)道理。

‘幸福指數(shù)’我們考核的是邏輯想象力，我們關(guān)注的是社會(huì)熱點(diǎn)的感知和洞察能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到衡量社會(huì)基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是幸福而不是貨幣，其實(shí)這個(gè)考題里的每一句話都映射著專業(yè)在這里面顯得很不重要了，我們需要了解一個(gè)人的整體能力和素質(zhì)，對(duì)國(guó)家的發(fā)展，對(duì)人類的發(fā)展、對(duì)科技的發(fā)展，尤其是中國(guó)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)的發(fā)展當(dāng)中，中國(guó)的國(guó)民在利益當(dāng)中，你對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。改革開(kāi)放30年大家是不是都在賺錢?我們所有人都在爭(zhēng)取利益，還是非常有價(jià)值的。在這樣的情況下，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)談幸福指數(shù)實(shí)際上是一個(gè)有親和力的?！?/span>

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)：誰(shuí)將與人作伴？腦洞大開(kāi)！

想象力、創(chuàng)新、活力，也是今年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的考題關(guān)鍵詞。在命題創(chuàng)作部分，以一部獲獎(jiǎng)的恐怖短篇小說(shuō)展開(kāi)，內(nèi)容只有一句話：“世界上只剩下我一個(gè)人，這時(shí)我聽(tīng)到了敲門聲。”考題要求考生發(fā)揮想象、設(shè)想這個(gè)故事發(fā)生的前因和情景，并續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，用一張或一組畫(huà)面將故事描繪出來(lái)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，教師鄔建安怎么說(shuō)?

鄔建安：“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)是美院比較年輕的專業(yè)，今年是獨(dú)立招生的第四年，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況，其實(shí)應(yīng)試的培訓(xùn)總是在揣測(cè)我們究竟想要出一種什么樣的類型或者是什么樣趨勢(shì)的這樣的一種考題，當(dāng)應(yīng)試他們的工作成果出來(lái)之后常常會(huì)讓我們的判斷出現(xiàn)一些模糊和動(dòng)搖，不是特別清楚，到底哪些人可能是能力更出色、更有天分，所以我們的考題總是試圖創(chuàng)造出來(lái)一些新鮮的內(nèi)容，讓這種博弈關(guān)系變得健康。今年我們加進(jìn)來(lái)一個(gè)跟科幻文學(xué)相關(guān)的元素，今天不管是時(shí)尚文化，還是前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，最核心的一些話題就是關(guān)于人在將來(lái)究竟會(huì)變成什么?人究竟在將來(lái)會(huì)以哪種方式存在下去?我們會(huì)和什么東西一起存在這個(gè)星球上?

所以我們的命題創(chuàng)作是“誰(shuí)與人作伴?”基于一個(gè)英國(guó)出產(chǎn)的一個(gè)很短的科幻小說(shuō)，只有一句話，就是當(dāng)世界上只剩最后一個(gè)人的時(shí)候，他突然聽(tīng)見(jiàn)了敲門的聲音，這本小說(shuō)就完了。它只給了你這么一個(gè)情境，你得想象他究竟是因?yàn)槭裁椽?dú)處在了這個(gè)世界上，然后續(xù)寫(xiě)這篇故事。通過(guò)閱卷，我們還是非常的受感動(dòng)，因?yàn)槲覀兇_實(shí)從里邊發(fā)現(xiàn)了一些非常有天分的學(xué)生，很讓人出乎意料的想象力。評(píng)分最高的學(xué)生里，你能看到他們的閱讀量，能夠看到他們興趣的廣泛程度，還能夠看到他們的膽識(shí)。因?yàn)檫@個(gè)考試只是三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)時(shí)間里面敢把他的狂想故事處理清楚、清晰，這個(gè)并不是一件很容易的事情，還有很大的壓力跟思想負(fù)擔(dān);關(guān)于你做出來(lái)的故事是不是老師們能夠喜歡，這個(gè)其實(shí)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挺大的挑戰(zhàn)，但是我們喜歡這種挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)的感覺(jué)，學(xué)生也要對(duì)這種冒險(xiǎn)的感受上癮，這個(gè)時(shí)候他進(jìn)入到學(xué)校時(shí)才有更多的自由度。

我分享考生里兩篇非常棒的卷子。第一個(gè)故事說(shuō)世界上剩的最后的一個(gè)人實(shí)際上并不是一個(gè)我們這種常規(guī)意義上的物理世界里的三維的人，他是一個(gè)文學(xué)當(dāng)中的角色。但是他像我們一樣這么活著，所以他既是一個(gè)人，同時(shí)他又是一個(gè)被人寫(xiě)作的，被寫(xiě)作者決定命運(yùn)的那么一個(gè)文學(xué)角色。有一天這個(gè)人意識(shí)到了他的一切行為，做的一切事情、一切的動(dòng)作，其實(shí)都是被人決定的時(shí)候，他產(chǎn)生了一種絕望，而這種絕望激發(fā)了憤怒，所以他希望殺掉所有決定他命運(yùn)的那些寫(xiě)作者們，于是他就一個(gè)一個(gè)地去找他們。他發(fā)現(xiàn)他的命運(yùn)被世界上所有人決定的，那些人都在寫(xiě)著他下一步將要做什么，而他下一步的行為，下一步的決定確實(shí)和那個(gè)人寫(xiě)的東西都是一樣的，他在這個(gè)世界上看到了無(wú)數(shù)的文本，這些文本都寫(xiě)著他將要去做什么，下一秒鐘要做什么這樣的東西，所以他打開(kāi)殺戒，把世界上所有的人都?xì)⒌袅?，最后剩他一個(gè)，實(shí)際上已經(jīng)再?zèng)]有人了，他認(rèn)為他找到了自己，那么自己的行為就是自己決定的。但這個(gè)時(shí)候他聽(tīng)到了敲門的聲音，敲門的聲音是這個(gè)考生在寫(xiě)他的最后的故事……就是實(shí)際上這個(gè)故事最后轉(zhuǎn)回來(lái)了，這個(gè)考生在考場(chǎng)里邊寫(xiě)了這個(gè)人最后的結(jié)局，我覺(jué)得相當(dāng)有趣的一個(gè)故事，這個(gè)故事我們把它變成一個(gè)短的科幻調(diào)研，變成一個(gè)戲劇，可能都會(huì)非常吸引人。

另外一個(gè)故事也很有趣，他說(shuō)地球因?yàn)榄h(huán)境惡化，全人類都選擇了休眠，就是等著地球的環(huán)境自我恢復(fù)，然后人們?cè)購(gòu)哪莻€(gè)沉睡艙中醒來(lái)，享受那個(gè)自然環(huán)境得到恢復(fù)的新的世界。而在沉睡艙中的人們他們會(huì)進(jìn)入一個(gè)共同的夢(mèng)境，在這個(gè)夢(mèng)境當(dāng)中他們依然生活在一起，但是當(dāng)這個(gè)自然環(huán)境恢復(fù)之后，沉睡艙中的人們一個(gè)一個(gè)的醒來(lái)，當(dāng)一個(gè)人醒來(lái)的時(shí)候，夢(mèng)里的他就從那個(gè)夢(mèng)中的世界消失了，所以他說(shuō)這個(gè)世界上剩的最后一個(gè)人，實(shí)際上是最后一個(gè)被喚醒的人。其他的人都已經(jīng)醒來(lái)回到那個(gè)真實(shí)世界了，所以他發(fā)現(xiàn)他的世界里沒(méi)有人，只剩他一個(gè)人，這個(gè)時(shí)候他聽(tīng)到了敲門聲，他聽(tīng)到的敲門聲事實(shí)上是喚醒他的人在敲他的那個(gè)沉睡艙，于是他醒來(lái)了，回到了這個(gè)世界。這兩個(gè)故事我覺(jué)得都是很有代表性的，你能夠看出學(xué)生的那種想象，而且學(xué)生在文學(xué)處理上面這種能力以及他們?cè)诳苹檬澜缋镞叺哪欠N大膽。通過(guò)這樣的考試你能夠從一個(gè)小小的側(cè)面看到他們是怎么思考這些問(wèn)題，他們是怎么想象這些問(wèn)題，他們是積極的?消極的?樂(lè)觀的?悲觀的?這些東西其實(shí)是非常有意義的一種測(cè)試，所以我們今年的考試，我覺(jué)得是特別興奮的。

藝術(shù)管理：考生角色扮演——“策展人”，I want you！

藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)今年的考題也讓人大吃一驚，就是考生在考場(chǎng)上貢獻(xiàn)了自己人生的第一次策展經(jīng)驗(yàn)。據(jù)藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長(zhǎng)余丁透露，600多份卷子當(dāng)中，95分以上的就十幾份卷子。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，余丁院長(zhǎng)怎么說(shuō)?

余?。骸斑@次的分?jǐn)?shù)拉的比較開(kāi)，我們差不多分了幾個(gè)檔：60-70、70-80、80-90，90-95，最高到98，每5分有一個(gè)檔，基本上600多份卷子在80分以上的只占到了30%。這個(gè)專業(yè)的本科招生是藝術(shù)管理，去年教育部剛剛批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)。以前招藝術(shù)管理是用別的方式招，今年是第一次用藝術(shù)管理的本科專業(yè)代碼招收這個(gè)專業(yè)，所以今年出題和考試方式跟去年、前年都不大相同。因?yàn)橥癸@藝術(shù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后都是在藝術(shù)機(jī)構(gòu)做管理工作的，特別是做策劃，所以今年我們做了一個(gè)角色扮演的設(shè)置。考生在考場(chǎng)把自己當(dāng)成是一個(gè)策展人，題目就叫‘我是策展人’，我們給出30個(gè)最重要的中外美術(shù)作品，考生在當(dāng)中去選擇作品，這個(gè)是作為一個(gè)藝術(shù)管理者的一個(gè)任務(wù)，你對(duì)作品要能夠進(jìn)行分類、選擇，在里面選7件分類，來(lái)做一個(gè)展覽，一個(gè)虛擬的展覽。這7件作品提了5個(gè)題目的要求：第一，要選7件作品對(duì)它進(jìn)行排序;第二，要擬一個(gè)展覽的題目，可以有主標(biāo)題、副標(biāo)題;第三，要為這個(gè)展覽寫(xiě)一篇300字的前言;第四，這七件作品都有作品的信息，為了讓觀眾能夠理解作品，要有一個(gè)不到50字的作品說(shuō)明，其實(shí)這個(gè)說(shuō)明放到題里邊就是考學(xué)生對(duì)于作品的認(rèn)識(shí)，其實(shí)是鑒賞的題目，但是換了一個(gè)角度;第五，作為策展人對(duì)觀眾要講一句話。

其實(shí)就是把美術(shù)鑒賞換了一種方式，角色扮演的方式。又考基本功，對(duì)于作品的認(rèn)識(shí)和選擇能力又考學(xué)生的日常修養(yǎng)，一般的卷子對(duì)作品說(shuō)明就會(huì)平鋪直敘講作品怎么怎么回事，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)畫(huà)的，但是好的卷子會(huì)圍繞主題來(lái)闡釋這個(gè)作品。比如說(shuō)可能有一份卷子是講女性的肖像，他就會(huì)圍繞女性的問(wèn)題來(lái)對(duì)作品進(jìn)行說(shuō)明，這個(gè)是考他們的綜合能力。在整個(gè)結(jié)果來(lái)看，好的卷子基本上是有三個(gè)方面的特點(diǎn)：第一是美術(shù)史論的基本功很強(qiáng)。有一份高分的卷子能夠把美術(shù)鑒賞之外的畫(huà)論，寫(xiě)生珍禽圖這樣的東西結(jié)合在里面，說(shuō)明他有大量的閱讀，對(duì)美術(shù)史、美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)不是停留在一般的課本上，有大量的閱讀，這樣的卷子有不少。第二是他對(duì)于展覽的主題的這樣的一個(gè)分類。這個(gè)方面有一些有特點(diǎn)的題目，比如說(shuō)在這些卷子里面談到藝術(shù)作品當(dāng)中的國(guó)家概念這樣的策展的主題都有。另外一個(gè)是考生的基本能力，因?yàn)槲覀冞@次考試，沒(méi)有給大家草稿紙，你在設(shè)定答卷的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)非常周密的思考，把這五個(gè)題目之間的關(guān)系邏輯串聯(lián)起來(lái)，這是一種能力，而不光是選7件作品，還要把所有的5道題的東西串起來(lái)。而且要讀懂題，因?yàn)橛械目忌赡茏x不懂題，比如作品信息的標(biāo)簽就是50個(gè)字，有的人可能寫(xiě)到200字、300字，那等于是沒(méi)有讀懂題。作為一個(gè)展覽來(lái)說(shuō)，標(biāo)簽不可能有那么多字，很多人為了表現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)作品很熟悉會(huì)寫(xiě)很多字，其實(shí)我要求就是50個(gè)字，把這個(gè)作品讓觀眾看懂、說(shuō)清楚，這是一種能力。很多好的卷子都是讀題的卷子，切題切的很準(zhǔn)。

其中有一份98分的卷子，卷子干干凈凈，七件作品先列出來(lái)，一個(gè)主標(biāo)題，一個(gè)副標(biāo)題，一份前言，絕對(duì)不超過(guò)50個(gè)字的一個(gè)作品標(biāo)簽的表述，最后給觀眾一句話，顯示了他在美術(shù)領(lǐng)域里的基本功，更重要的是顯示了他的能力，這份卷子里邊一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤都沒(méi)有，干干凈凈，上面連一個(gè)墨團(tuán)都沒(méi)有，這就是我們要的人。通過(guò)這種方式，其實(shí)跟以往考美術(shù)填空題的方式完全不一樣，真的分出了能力的高下，對(duì)我們第一次招收藝術(shù)管理本科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從這個(gè)卷子當(dāng)中是能夠真正看到這個(gè)專業(yè)所需要的人的能力。

書(shū)法專業(yè)：不是李白？那靠邊~

都知道央美設(shè)計(jì)專業(yè)的考題刁鉆，但連往年最不會(huì)“作妖”的國(guó)畫(huà)學(xué)院也開(kāi)始“虐”考生了，今年的中國(guó)畫(huà)學(xué)院書(shū)法創(chuàng)作考場(chǎng)同樣哀嘆聲一片，試題一改往年以書(shū)寫(xiě)古詩(shī)為內(nèi)容，首次增加了詩(shī)歌創(chuàng)作，要求考生自作詠春七絕一首。

去年杭州的中國(guó)美院將古詩(shī)詞引入考題，要求考生根據(jù)唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿《尋南溪常道士》這首詩(shī)完成一幅主題畫(huà)創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)很多考生未解其意，考試中依然生硬照搬平時(shí)練熟的山水畫(huà)套路，結(jié)果能貼合整首詩(shī)意境的佳作不多。今年央美可謂更進(jìn)一步，直接讓考生自作古體詩(shī)。中國(guó)畫(huà)學(xué)院的李老師說(shuō)，學(xué)書(shū)法的學(xué)生，國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)是有的。但是要真學(xué)會(huì)作詩(shī)，還要有一套的基礎(chǔ)去做，要懂格律、韻律?！霸?shī)詞是中國(guó)最美的創(chuàng)作文字語(yǔ)言，恰恰這么多年很多人都不重視，更不重視詩(shī)詞的創(chuàng)作，其實(shí)這也是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。從學(xué)校沒(méi)有推廣起來(lái)，從社會(huì)上的很多書(shū)法展覽上也沒(méi)有推廣起來(lái)。書(shū)法展覽一看全是抄唐詩(shī)宋詞，前人的句子，沒(méi)有一個(gè)是出自作者自己心中的，確實(shí)現(xiàn)在書(shū)法都下功夫?qū)懙煤芎?，但最后都變成了抄?shū)匠。這次考生里頭有幾個(gè)寫(xiě)的還是真不錯(cuò)，只是稍微有點(diǎn)兒小毛病，如果真是考進(jìn)來(lái)稍微調(diào)整一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，也看到了積極的一面。但是落差肯定也有，因?yàn)槭穷^一回，考生可能平時(shí)準(zhǔn)備也沒(méi)往這方面準(zhǔn)備，臨考也會(huì)都蒙了。好的學(xué)生都是靠他平時(shí)的積累，恰恰是考出了真實(shí)水平。現(xiàn)在社會(huì)上也開(kāi)了很多書(shū)法班，以后我們有個(gè)對(duì)國(guó)學(xué)的一個(gè)訓(xùn)練，比如說(shuō)做對(duì)聯(lián)、對(duì)仗，做詩(shī)這種情況，加強(qiáng)這方面國(guó)學(xué)的課程準(zhǔn)備，其實(shí)也是一個(gè)好事情?！?/span>

招生改革，下一次我們不會(huì)那么“溫柔”了？

設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋協(xié)偉說(shuō)一開(kāi)始第一年的“棒棒糖”還只是在“溫柔”的改革，那么往后只會(huì)在改革這條路上勇敢的“虐”下去?結(jié)果，今年的考題你們也都看到了。最后我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看央美副院長(zhǎng)蘇新平怎么說(shuō)?

蘇新平說(shuō)，從2018年學(xué)科專業(yè)所給出的試題可以看出，今年的試題不再局限于對(duì)知識(shí)和專業(yè)技能的考查，明顯增大了對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文化敏感度和思辨能力的考查。中央美院招生改革已是第四個(gè)年頭了，四年里不斷地細(xì)化招生規(guī)則，改進(jìn)招生方法，尤其是命題環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和規(guī)范，成效尤為凸顯。改革的目的首先是在保障考試安全的前提下，努力體現(xiàn)考試試題的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，讓考試真正考查出考生的真才實(shí)學(xué)。在改革取得成效的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，今天的收獲也只是階段性的成果，后面的路還很長(zhǎng)而且更艱巨。

“隨著教學(xué)改革的深入以及國(guó)家對(duì)人才需求的變化，中央美院的招生改革需要進(jìn)一步走向深入，比如未來(lái)考題是否公開(kāi)?是否仍在全國(guó)各地設(shè)立考點(diǎn)?能否采取函報(bào)的初試方式?初審?fù)ㄟ^(guò)后集中進(jìn)行復(fù)試?以及能否增加口試環(huán)節(jié)?等等。都需要我們認(rèn)真深入地進(jìn)行探討。如果能夠?qū)崿F(xiàn)上述改革目標(biāo)，那么不僅能讓我們對(duì)每一位考生的考查變得更加準(zhǔn)確和全面，而且會(huì)給那些真正熱愛(ài)藝術(shù)、遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)的考生脫穎而出的機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上講，招生改革仍在路上，今后的改革之路是漫長(zhǎng)而艱巨的。當(dāng)然改革需要穩(wěn)中求進(jìn)，循序漸進(jìn)，我們有信心、有能力通過(guò)不斷地與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，同時(shí)也希望通過(guò)改革摸索出一條真正符合今天和未來(lái)中央美院人才選拔的招生之路?！?/span>

如何形成和考前培訓(xùn)健康的博弈關(guān)系？

在蘇新平看來(lái)，考試改革絕不是要難倒學(xué)生，而是通過(guò)準(zhǔn)確和全面考查，給那些真正熱愛(ài)藝術(shù)、遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)的學(xué)子脫穎而出的機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾年的考題改革，蘇新平表示，“我們并不反對(duì)考前教育培訓(xùn)，但一定反對(duì)背離藝術(shù)教育規(guī)律的應(yīng)試教育，幾個(gè)月速成的考前班不能再有市場(chǎng)，考題的變化就是要甩開(kāi)這種應(yīng)試模式?！?/span>

在以往，其他院校大多都是以默寫(xiě)靜物，肖像為主，造成了許多考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掌握了這個(gè)規(guī)律，總結(jié)出一套“作弊的手法”。比如，考國(guó)美靜物要畫(huà)的艷麗，考央美靜物要畫(huà)的厚重。男、女模特多練習(xí)畫(huà)四分之三側(cè)，老人考的較多等等?？记芭嘤?xùn)會(huì)要求你反復(fù)的背這幾個(gè)姿勢(shì)，幾個(gè)畫(huà)法，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考前突擊，掌握好這個(gè)模式，考美院并不是什么不可能的事。但這些經(jīng)驗(yàn)慢慢失效，起碼在應(yīng)對(duì)央美的考試是如此。北京一家有著考前培訓(xùn)十幾年經(jīng)驗(yàn)的肖先生向雅昌藝術(shù)網(wǎng)透露，央美這幾年的考題改革的確讓很多培訓(xùn)班措手不及，近兩年很多培訓(xùn)班甚至?xí)龑?dǎo)考生優(yōu)先考慮擇考其他院校，原因在于央美各專業(yè)的考題都針對(duì)性的發(fā)生了巨大的變化，除了以往素描色彩的基礎(chǔ)教學(xué)，還有讓這些考前培訓(xùn)摸不著頭腦的命題創(chuàng)作。

“有能力的學(xué)生本身基本功就扎實(shí)，在文化各方面知識(shí)儲(chǔ)備豐富的學(xué)生我們還是會(huì)鼓勵(lì)選擇備考央美，而且他們也有這個(gè)自信。除了基本功的訓(xùn)練之外，我們定期會(huì)頭腦風(fēng)暴，自己出一些和想象力開(kāi)發(fā)有關(guān)的題目訓(xùn)練學(xué)生，這些題目可以是和未來(lái)有關(guān)，也可以是和科技有關(guān)，這就需要關(guān)注到當(dāng)下的國(guó)際新聞動(dòng)態(tài)，科技的發(fā)展趨勢(shì)什么的。我們現(xiàn)在也會(huì)針對(duì)央美的改革列出相應(yīng)的美術(shù)書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多做準(zhǔn)備和訓(xùn)練，包括定時(shí)組織觀看當(dāng)下的藝術(shù)展覽，關(guān)注藝術(shù)最新的新聞資訊。每年考題都在變，比如是不是還得加強(qiáng)對(duì)時(shí)事和新聞的關(guān)注，我們也是在適應(yīng)當(dāng)中?！毙は壬f(shuō)到。