過(guò)去上學(xué)的時(shí)候我們會(huì)學(xué)到世界歷史，當(dāng)然，其他國(guó)家也會(huì)學(xué)習(xí)我們中國(guó)的歷史，所以大家肯定都很好奇外國(guó)的歷史書(shū)是怎么寫中國(guó)的。今天小編就跟大家說(shuō)說(shuō)美國(guó)和日本的教科書(shū)是如何編寫中國(guó)歷史的。

美國(guó)的歷史教科書(shū)對(duì)中國(guó)歷史中國(guó)歷史非常重視且持中立態(tài)度，美國(guó)中學(xué)生都要念《世界歷史》這門課，課本是接近一千頁(yè)的一大本彩色精裝書(shū)，書(shū)里面圖文并茂，很吸引人。課本講得最多的是從古希臘和古羅馬開(kāi)始的西方文明，關(guān)于中國(guó)歷史的內(nèi)容比較少。

中國(guó)的歷史是穿插在不同時(shí)期的世界文明歷史發(fā)展中敘述的，在古代文明一章中，中國(guó)和印度有單獨(dú)一節(jié)，其中關(guān)于中國(guó)的有約20頁(yè)，大體介紹了中國(guó)的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)，如與西方文明形成鮮明對(duì)比的東方文明、四大發(fā)明、獨(dú)特的文字、諸子百家以及孔子的思想影響等。

然后課本又從商、周兩代歷史開(kāi)始敘述。關(guān)于秦漢時(shí)期，著重講了秦始皇統(tǒng)一中國(guó)和漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛，絲綢之路和佛教的傳入；唐宋時(shí)期則重點(diǎn)介紹唐太宗和武則天時(shí)期，描述了長(zhǎng)安的發(fā)達(dá)、唐詩(shī)的興盛、科舉制度等；元明清講馬可·波羅、鄭和下西洋，一直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。敘述相當(dāng)簡(jiǎn)潔，但重大人物和事件都點(diǎn)到了。不僅如此，美國(guó)歷史教科書(shū)還關(guān)注中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。它稱公元前500年左右編輯成冊(cè)的《詩(shī)經(jīng)》是當(dāng)時(shí)最偉大的文學(xué)作品，在世界文學(xué)史上占有重要地位。對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)的鼎盛時(shí)代，書(shū)中翻譯了唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)歌《靜夜思》和宋代女詞人李清照的《醉花陰》中的一段。

美國(guó)教科書(shū)重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造，佐治亞州的《世界歷史》一書(shū)中有多達(dá)9節(jié)在講中國(guó)。而且涵蓋的內(nèi)容非常全面，夏、商、周、秦漢、唐、宋、元、明、清全都涉及到了，從古至今的脈絡(luò)全梳理了一遍。最大特點(diǎn)就是全部采用敘述方式，很少加入主觀解讀。

接下來(lái)我們來(lái)看看日本的教科書(shū)怎么來(lái)寫中國(guó)，日本歷史教科書(shū)總體來(lái)說(shuō)是崇拜古代中國(guó)，鄙視近代中國(guó)；日本教科書(shū)也分很多的版本，但幾乎所有的版本都對(duì)古代中國(guó)歷史無(wú)限推崇，詳細(xì)講了中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、漢朝唐朝的強(qiáng)盛、京杭大運(yùn)河，還有印刷術(shù)、造紙術(shù)等很多重要發(fā)明。

而且在講到古代中國(guó)的成就時(shí)非?？陀^。講到與我國(guó)的貿(mào)易給日本帶來(lái)很多實(shí)惠；講到派遣唐使學(xué)習(xí)唐朝各項(xiàng)制度文化時(shí)，說(shuō)“倭曾向唐派遣使者”，對(duì)唐朝稱呼他們?yōu)橘两z毫不避諱。講到印刷術(shù)、棉花栽培這些科技創(chuàng)造時(shí)，也很客觀的承認(rèn)這就是中國(guó)發(fā)明的，日本和高麗都是從中國(guó)進(jìn)行了引進(jìn)學(xué)習(xí)。但在講到近代的清朝和民國(guó)時(shí)，畫(huà)風(fēng)就變了，常常用“混亂、腐敗、軟弱”這些貶義詞來(lái)描述，不過(guò)也算中肯。但是他們死活不承認(rèn)過(guò)去的種種屠殺，這是對(duì)歷史的極其不負(fù)責(zé)任，也終將會(huì)被歷史淘汰。