首先，這個文件是19BIG會后的中央深改組的“第一次”會議通過的。19BIG會后，各個領(lǐng)域都在等待新政策的出臺，在第一次深改組的會議上就通過這個教師隊伍建設(shè)的文件，顯示了這個文件的重要意義。

其次，據(jù)小編所了解，上一個中央深改組通過的有關(guān)教育的文件還是5月份的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》。這個意見被稱為18大以后教育領(lǐng)域最為重要的政策文件。新華社在9月的時候公布了部分內(nèi)容，但至今還沒有公布全文。這次的《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的具體內(nèi)容，目前同樣不得而知。但是可以推測，這個教育隊伍建設(shè)改革的文件應(yīng)該是之前《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》的配套文件，而且是第一個公開的、由中央高層拍板的配套文件，這很可能意味著深化教育體制改革的第一步就是要從教師隊伍建設(shè)改革出發(fā)。

那么，教師隊伍建設(shè)改革到底怎么做呢？新聞社的通稿上只是說：

“全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，全面提升教師素質(zhì)能力，深入推進教師管理體制機制改革，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。要重視建好建強鄉(xiāng)村教師隊伍?！?

這段話說得簡直太冠冕堂皇了，但也令人鼓勵，“優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)”，這簡直是對理想中教師的最佳描述。具體地，從上段的話看出至少有三點：

一是要全面提升教師素質(zhì)能力。

二是要深入推進教師管理體制機制改革。

三是要重視鄉(xiāng)村教師隊伍。

新華社有關(guān)《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的通稿中對第二點和第三點有一段敘述，與教師本身最直接的就是考核、待遇相關(guān)的內(nèi)容。但這次《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中的第一點，即“全面提升教師素質(zhì)能力”是之前通稿中沒有的。因此，教師們一方面可以期待政府出臺更多有利于教師待遇提高的政策，另一方面也要更加注重自身能力的提高，政策不可能只給胡蘿卜，也會有大棒。